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原因一：发音不准确。
假 设 我们的发音能做到和 外 国 人 的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂 外 国 人 的声音。English speaker一般是用‘底气’发音，而多数 中 国 人 只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。因此，找一盘发音纯正的 英 语 磁 带 吧，反复、认真地模 仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。或者可以考虑新 东 方 六 级 听力单项班，由顶 级 名 师 主 讲。对 六 级 级听力单项，课堂上详细钻研历年 真 题，加长加深授课内容以达到 夯 实 基础，突 破 高 分的目的。
原因二：单词不熟练或词汇量太少。
有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像‘good-bye’‘how do you do？’‘thank you！’一样，那听力肯定会大为提高，怎么办？自制‘单词听力 磁 带’吧，呵呵。
原因三：英语有不同的口音与方言。
首先是说英语的国 家众多，比如 美 国、英 国、澳 大 利 亚、加 拿 大 等等，它们的口 音有一定差别；其次是同一 国 家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广泛地听，听各种口音与方言的音带，适应一段时间就能听懂了。
原因四：对连音和略音缺乏了解。
有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响，和它的单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时出现困难。解决的办法一是了解有关发音知识与 规 律，而是多进行含有连音和略音句子的 操 练，常此以往，自然会运用并能听懂。
例如：This is an apple.中就两处连音；Father and mother are both teachers。中and就只读/n/音，属于略读。
原因五：对自己的听力信心不够。
信心不够往往会在辨音时产生紧张情绪，结果本来能听懂的内容也没有听懂；另外信心不够还会产生 沮 丧 情绪，导致注意力不能集中到听力 材 料 本 身 上去。对此一方面看到自己的点滴进步，不要想‘一口吃个胖子’；另一方面要做多种英语实践活动并努力使自己获得成就感，比方和 外 国 人 聊天，精 心 准 备 并 参 加 英 语 口 语 比 赛 等，以此来激发自己的信心。
假 设 我们的发音能做到和 外 国 人 的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂 外 国 人 的声音。English speaker一般是用‘底气’发音，而多数 中 国 人 只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。因此，找一盘发音纯正的 英 语 磁 带 吧，反复、认真地模 仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。或者可以考虑新 东 方 六 级 听力单项班，由顶 级 名 师 主 讲。对 六 级 级听力单项，课堂上详细钻研历年 真 题，加长加深授课内容以达到 夯 实 基础，突 破 高 分的目的。
原因二：单词不熟练或词汇量太少。
有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像‘good-bye’‘how do you do？’‘thank you！’一样，那听力肯定会大为提高，怎么办？自制‘单词听力 磁 带’吧，呵呵。
原因三：英语有不同的口音与方言。
首先是说英语的国 家众多，比如 美 国、英 国、澳 大 利 亚、加 拿 大 等等，它们的口 音有一定差别；其次是同一 国 家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广泛地听，听各种口音与方言的音带，适应一段时间就能听懂了。
原因四：对连音和略音缺乏了解。
有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响，和它的单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时出现困难。解决的办法一是了解有关发音知识与 规 律，而是多进行含有连音和略音句子的 操 练，常此以往，自然会运用并能听懂。
例如：This is an apple.中就两处连音；Father and mother are both teachers。中and就只读/n/音，属于略读。
原因五：对自己的听力信心不够。
信心不够往往会在辨音时产生紧张情绪，结果本来能听懂的内容也没有听懂；另外信心不够还会产生 沮 丧 情绪，导致注意力不能集中到听力 材 料 本 身 上去。对此一方面看到自己的点滴进步，不要想‘一口吃个胖子’；另一方面要做多种英语实践活动并努力使自己获得成就感，比方和 外 国 人 聊天，精 心 准 备 并 参 加 英 语 口 语 比 赛 等，以此来激发自己的信心。