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孩子从何时开始学习英语最好？家长在孩子的英语学习中应扮演怎样的角色？8月6日，2013新京报第三届暑期校长论坛继续在北京紫砂艺术馆举行，北京新东方泡泡少儿教育教育培训经理姜今姬老师参与了此次活动，就上述话题阐述了自己的观点和看法，为家长选择提出了建议。
议题1：学习时机
一至三岁孩子看动画片熏陶就好
Q：很多孩子很小就开始学习英语，何时开始学习最好？
北京新东方泡泡少儿教育教育培训经理姜今姬：生理层面上，孩子在两岁进入语言爆发期，因此两岁半就可以开始对孩子第二语言的培养。系统学习从3岁开始效果会更好，这时孩子才有合作的意识。
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1.从科学分析来看，语言是孩子早期教育中刺激脑细胞发展的最重要因素，孩子对不同语言不会有特别的甄别，所以，孩子在开始学习母语时就可以学习英语了。
我个人认为如果不把英语当作学科来看，只把它当作声音、模仿来看，越早学习越好。如果能尽早让孩子浸入这种英语环境感染、熏陶，这对孩子未来学好英语有很大促进作用。
2.在美国专家看来，3到14岁是学习语言最佳时段。3到7岁，孩子的模仿能力非常强，学英文最好的方式是大量地听。7岁以后，孩子的理解力和自主控制力会有一定提升，这时会让他们在听的基础上多说。
3.世界知名大学研究发现，外语学习越早越好。但它分为三个阶段：第一是接触过程，如果家长懂英语就可以在孩子面前说；第二是教授过程，从3岁开始培养孩子对英语的兴趣；第三是传授过程，孩子6岁以后，就需要传授给他一些知识性的东西了。
4.理论上讲，孩子可以同时学习两种语言，就好比他的父亲是北京人，母亲是上海人，他可以同时接受两种方言，而不会造成混乱。所以孩子学说话的时候就可以让他学习母语和英语。在3到8岁的黄金时期，可以让他接受系统的学习。
5.我认为从操作层面来看，不建议一到三岁的孩子开始系统学习英语，比如记单词等。这个阶段熏陶就好，比如看些动画片。上小学后再系统去学习，效果会好一点。
议题2：学习方法
不同阶段培养不同语言能力
Q：不同年龄段的孩子适合怎样来学习英语？
姜今姬：泡泡少儿英语面向的主要是3到14岁的孩子。在孩子低幼段，即培养智能阶段，一切都以兴趣为导向，到了6至10岁的少儿阶段，就应该开始训练他们听说读写的能力，让孩子理解认可融入环境。到了少年阶段，我们就采用新概念教材，深入锻炼他们听说读写的能力。
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1.可以说让孩子学习英语，如今已变成家长的强烈愿望。十几年前，家长来咨询时问的最多的问题是能学吗，现在家长的需求则由块状变成线状，在意的是孩子每个阶段的听说读写能力。
理论上讲，孩子在3岁以前不太爱说话，3岁以后才是语言的爆发期。所以我认为孩子学习英语大概可分为3到6岁、7到12岁两个阶段，家长需要了解每一阶段应注重孩子哪方面能力的培养。一般来讲，3岁开始的应该是兴趣教育，但只是单纯的兴趣也是不够的，还要注重一些方法，当然方法也不是盲目的，比如不要过早学习音标。家长如果为孩子选择辅导机构的话，一定要对机构的方法有深入的了解。
2.现在家长让孩子学习英语，粗略来看目的无非两个：兴趣和应试。大致可从教学体系、教学内容、教学方法、教学效果四个维度来考虑。从体系看，目前辅导机构大概有ESL（融入到美国、英国文化领域）和EFL（针对于非母语，沟通交流）两个体系；从内容看，不同机构也不一样，需要家长去思考；从方法看，家长要看辅导机构是否纯英文环境，师资如何，中外教比例等等；从效果看，家长对孩子的期望也不同，有的希望孩子有大词汇量，能有好的应试成绩，有的则希望孩子以兴趣为主，听说无障碍即可。我想家长通过四种维度的考量之后，应该就清楚孩子在不同阶段的需要是什么。
3.孩子在三四岁时，语言环境和兴趣最重要，这时要给他一个非常纯正的语音环境，否则之后纠正是比较难的。在教学方法上，这个阶段可以多音乐多游戏多互动，让他们觉得自己在玩，实际上也是在学习。从5岁开始，就要让他们有意识地注重阅读，依靠教材。像我们针对不同年龄段的孩子有不同的教材，孩子不仅学习语言，还可以增长很多知识和素质。
4.从方法来说，3到6岁，我们主要是互动白板课件表演，培养孩子的学习兴趣。7到13岁，孩子记忆的东西要多一些，但又不能完全是死记硬背，我们还会把一些兴趣的因素融入进去，比如组织剧社。同时，我们在应试教育上也做了一些探讨，比如孩子一定要过三级的剑桥英语、四级的三一口语。每个学期我们还会从题库组题，对学生进行考试。
5.许多教育学家不止一次提过兴趣是孩子最好的老师，研究表明14岁以前孩子的兴趣源于自信，而兴趣是提高成绩和学好一门学科的重要前提条件。能动英语的课程体系从一开始就专注在如何能让孩子对于英文学习产生持久的学习兴趣，以及通过学习让他们获得足够的自信上。3到7岁，7到14岁两个黄金学习语言阶段，我们都有专利课程体系，并获得了充足的实践教学经验。
议题1：学习时机
一至三岁孩子看动画片熏陶就好
Q：很多孩子很小就开始学习英语，何时开始学习最好？
北京新东方泡泡少儿教育教育培训经理姜今姬：生理层面上，孩子在两岁进入语言爆发期，因此两岁半就可以开始对孩子第二语言的培养。系统学习从3岁开始效果会更好，这时孩子才有合作的意识。
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1.从科学分析来看，语言是孩子早期教育中刺激脑细胞发展的最重要因素，孩子对不同语言不会有特别的甄别，所以，孩子在开始学习母语时就可以学习英语了。
我个人认为如果不把英语当作学科来看，只把它当作声音、模仿来看，越早学习越好。如果能尽早让孩子浸入这种英语环境感染、熏陶，这对孩子未来学好英语有很大促进作用。
2.在美国专家看来，3到14岁是学习语言最佳时段。3到7岁，孩子的模仿能力非常强，学英文最好的方式是大量地听。7岁以后，孩子的理解力和自主控制力会有一定提升，这时会让他们在听的基础上多说。
3.世界知名大学研究发现，外语学习越早越好。但它分为三个阶段：第一是接触过程，如果家长懂英语就可以在孩子面前说；第二是教授过程，从3岁开始培养孩子对英语的兴趣；第三是传授过程，孩子6岁以后，就需要传授给他一些知识性的东西了。
4.理论上讲，孩子可以同时学习两种语言，就好比他的父亲是北京人，母亲是上海人，他可以同时接受两种方言，而不会造成混乱。所以孩子学说话的时候就可以让他学习母语和英语。在3到8岁的黄金时期，可以让他接受系统的学习。
5.我认为从操作层面来看，不建议一到三岁的孩子开始系统学习英语，比如记单词等。这个阶段熏陶就好，比如看些动画片。上小学后再系统去学习，效果会好一点。
议题2：学习方法
不同阶段培养不同语言能力
Q：不同年龄段的孩子适合怎样来学习英语？
姜今姬：泡泡少儿英语面向的主要是3到14岁的孩子。在孩子低幼段，即培养智能阶段，一切都以兴趣为导向，到了6至10岁的少儿阶段，就应该开始训练他们听说读写的能力，让孩子理解认可融入环境。到了少年阶段，我们就采用新概念教材，深入锻炼他们听说读写的能力。
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1.可以说让孩子学习英语，如今已变成家长的强烈愿望。十几年前，家长来咨询时问的最多的问题是能学吗，现在家长的需求则由块状变成线状，在意的是孩子每个阶段的听说读写能力。
理论上讲，孩子在3岁以前不太爱说话，3岁以后才是语言的爆发期。所以我认为孩子学习英语大概可分为3到6岁、7到12岁两个阶段，家长需要了解每一阶段应注重孩子哪方面能力的培养。一般来讲，3岁开始的应该是兴趣教育，但只是单纯的兴趣也是不够的，还要注重一些方法，当然方法也不是盲目的，比如不要过早学习音标。家长如果为孩子选择辅导机构的话，一定要对机构的方法有深入的了解。
2.现在家长让孩子学习英语，粗略来看目的无非两个：兴趣和应试。大致可从教学体系、教学内容、教学方法、教学效果四个维度来考虑。从体系看，目前辅导机构大概有ESL（融入到美国、英国文化领域）和EFL（针对于非母语，沟通交流）两个体系；从内容看，不同机构也不一样，需要家长去思考；从方法看，家长要看辅导机构是否纯英文环境，师资如何，中外教比例等等；从效果看，家长对孩子的期望也不同，有的希望孩子有大词汇量，能有好的应试成绩，有的则希望孩子以兴趣为主，听说无障碍即可。我想家长通过四种维度的考量之后，应该就清楚孩子在不同阶段的需要是什么。
3.孩子在三四岁时，语言环境和兴趣最重要，这时要给他一个非常纯正的语音环境，否则之后纠正是比较难的。在教学方法上，这个阶段可以多音乐多游戏多互动，让他们觉得自己在玩，实际上也是在学习。从5岁开始，就要让他们有意识地注重阅读，依靠教材。像我们针对不同年龄段的孩子有不同的教材，孩子不仅学习语言，还可以增长很多知识和素质。
4.从方法来说，3到6岁，我们主要是互动白板课件表演，培养孩子的学习兴趣。7到13岁，孩子记忆的东西要多一些，但又不能完全是死记硬背，我们还会把一些兴趣的因素融入进去，比如组织剧社。同时，我们在应试教育上也做了一些探讨，比如孩子一定要过三级的剑桥英语、四级的三一口语。每个学期我们还会从题库组题，对学生进行考试。
5.许多教育学家不止一次提过兴趣是孩子最好的老师，研究表明14岁以前孩子的兴趣源于自信，而兴趣是提高成绩和学好一门学科的重要前提条件。能动英语的课程体系从一开始就专注在如何能让孩子对于英文学习产生持久的学习兴趣，以及通过学习让他们获得足够的自信上。3到7岁，7到14岁两个黄金学习语言阶段，我们都有专利课程体系，并获得了充足的实践教学经验。